创业教育不深入 同质竞争难成长
“学生创业不懂市场、不懂销售，也不太懂产品，需要指导。特别是产业里有经验老师的指导，一方面借鉴阅历，一方面搭建人脉。”东北大学电子科学与技术专业学生吴子扬对记者说。
吴子扬和同学设计推出国内知名象棋软件“棋天大圣”，在学校创业基金支持下，他们创立了天骄科技有限公司。公司名称的“骄”字来自指导老师王骄的名字，表达学生对老师的敬意和感谢。
然而，并不是所有大学生创业者都能找到适合自己的领路人。刘铸指出，2012年教育部制定了普通本科学校创业教育教学基本要求，规定高校开展创业教育不少于32学时、不低于2学分，但此条文至今仍在试行。部分高校走过场、摆样子、应付检查、虚报数字的现象严重。
记者了解到，在许多高校，开设创业课的老师本身没有创业经验，老师只凭课本知识讲创业，很难激发学生学习兴趣。一些学校尝试邀请校外企业家担任创业教师，但这些人即使能抽空前来，也大多是概略地讲讲创业经历和人生感受，随意性较大，效果不理想。
由于创业教育效果不佳，大学生普遍创业意识淡薄，不少学生甚至曲解了创业的概念。中南财经政法大学创业学院向1.2万名学生发放的调查问卷中，针对“你认为什么是创业，什么是创业教育”这一问题，80%的学生回答“创业就是做生意，创业教育就是让老师教我怎么赚钱”。
刘铸认为，创新创业教育有其特殊性，应分两个层面进行引导。一是面向全校学生开展的创新创业意识、精神、理念培养，此部分可由接受过创业培训的教师承担，属于通识教育。二是面向有创业意愿或有创业项目的大学生，开展有针对性的创业实践课程，由有创业经历的企业家和专业研究背景的专家教授参与授课。
此外，专家也指出，为扶持和鼓励大学生创业，创业园区、创业苗圃、孵化器、创业加速器等不同名称的孵化器形式在全国许多高校、省份落地开花。但由于创办门槛低，许多地区孵化器项目一拥而上，部分项目仅停留在“造壳”形式上，不仅难以发挥实质作用，同质化恶性竞争苗头也逐步显现出来。（新华社北京5月13日电）
让公共服务成为 大学生创业的『贵人』
国务院办公厅日前印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从高校教学改革、创业指导服务、创新创业资金支持和政策保障体系建设等多个层面，对大学生创新创业予以公共服务支持，有望让公共服务成为大学生创业的“贵人”，形成支持大学生创业的长效机制。
当前大学生创新创业的成功率不高，主要原因是创业的基础不牢。除盲目创业导致的失败之外，有热情有实力创业的大学生，仍然面临诸如管理营销专业知识有限、合作经营经验不足等因素制约，直接原因是社会鼓励大学生创新创业的环境缺失，其中尤为关键的是创新创业的公共服务不足。
公共服务是营造创业环境的基础。这既包括创新创业相关的教育培训，也包含人才、资金、制度等方面的扶持和政策保障体系。此次相关意见的出台，就是要从人才教育到资金制度保障等整个链条，为创新创业打造全流程的公共服务网络，这无疑将为大学生创新创业提供有力支撑。
要让公共服务真正托起大学生的创新创业实践，还需要把意见设计的这张公共服务网络织密织实。例如，如何强化创新创业指导，如何加强金融支持等，都需要相关部门按照意见精神，及时出台相关细则，让这一系列政策更具针对性更有操作性，才能让意见落地生根。
此外，创新创业的社会环境需要社会共同营造。意见特别提出鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金。其实是希望以点带面，以公共服务带动整个社会服务，为大学生创新创业提供整体服务支撑。因此，在意见的贯彻落实中，还必须注重引导社会各界的力量，让创新创业的公共服务产生“四两拨千斤”的效果。
在大众创业万众创新的时代，公共服务的作用将日益突出。相关部门积极完善创新创业支撑，让公共服务成为大学生创业的“贵人”，将为有热情有能力的青年创业者提供实现人生精彩的舞台。（新华社北京5月13日电）
