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龙海市颜厝中心小学传承朱子文化小记:浸染 品味 传承

来源:闽南日报 2017-01-16 08:39 http://www.mnw.cn/ 海峡都市报电子版

  “地位清高,日月每从肩上过;门庭开豁,江山常在掌中看”。800多年前,宋代著名理学家、教育家朱熹曾在龙海白云岩讲学留墨。

颜厝中心小学系统开展养成教育工作,促进学生德智全面发展。

  800多年后,白云岩山脚下,在朱子文化的浸染与熏陶下,颜厝中心小学的学子们言行举止彬彬有礼,举手投足间传递儒雅、彰显好学精神;校园里,“每日进步一点点”“朱子家训”等会“说话”的墙壁上,诠释着鲜明的教育观。

融合

朱子文化+养成教育

  走进颜厝中心小学白云校区,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”等朱子经典章句,被镌刻在综合教学楼墙上、走廊上,赫然醒目。

  多年来,该小学发挥地缘优势,积极继承和弘扬朱子文化,将朱子文化与养成教育、学校教育与家庭教育相结合,系统开展养成教育工作,促进学生德智全面发展。

  “朱熹认为8至15岁为小学教育阶段,孩童通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯。因此,在教育方法上,他强调先入为主,及早施教,以《童蒙须知》等形式培养儿童道德行为习惯。”该小学校长曾锦江表示,养成教育就是从实践中培养学生从小养成良好的行为习惯,避免学生成为语言的“巨人”、行为的“矮子”。“这点与朱熹的教育理念不谋而合。”

  “我们组织教师集思广益,并家访征求家长意见,将《朱子家训》《童蒙须知》《读书六法》等内容融入到学校养成教育内容,并编撰养成教育校本教材,与养成教育评价手册相配套,纳入学校课程,培养孩子拥有健康人格。”曾锦江说道。

  为激发学生积极性,该校还创建了“红领巾养成超市”。每学期,老师固定发放一定数量的养成进步券、学习优秀券等积分券,根据学生表现进行奖励,学生达到一定积分就可以去“超市”免费换购奖品。“同学们都很喜欢这样的积分券,我已经积了200分了,打算去换一个布娃娃。”六年级学生洪祯告诉记者。

  “少年易老学难成,一寸光阴不可轻。”等朱子语录,如今,已成为学生修养身心的座右铭。

创新

三方联动+多元评价

  “早上晨读10至20分钟,没做到;专心作业书写工整,做到;及时复习功课并做好预习,做到;不挑食专心吃饭,做到;这周让长辈最开心的一件事是帮奶奶卖米……”近日,二年级学生颜景旻在“在家是个好孩子”日评表上这样写道。

  “吾日三省吾身”。该校从细微处入手,制定出具体的行为准则,要求学生在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好少年,通过学校、家庭、社会三方联动,一起“联网”构筑养成学生良好习惯。

  “摆脱传统式说教和理论灌输的方式,我们将这些具体行为规范与评价结合,形成养成教育评价手册,通过学生自评、同学互评、家长评、老师评等多元化评价,每周五开总结课,评出‘金、银、铜’文明学生,让学生从‘镜子’中看到自己的进步与不足,更好地养成好习惯。”该校老师蔡丽青介绍道。

  “养成教育开展以来,校园风气越来越好,这学期我们还开展‘诚信’主题系列活动,以前考试监考都要十分‘警惕’,现在考试,老师都不用到考场监考,学生很自觉了。”蔡丽青说,从原来“老师要我这样做”逐渐向“我自己要这样做”的转变,看到孩子们点点滴滴地变化,我们也很欣慰。

  “清晨窗台前,女儿朗朗的读书声;午饭过后,厨房里,女儿与我一起洗碗、擦桌子;‘妈妈,我去房间写作业了’,这些都是女儿在养成教育熏陶下的点滴缩影。”二年级学生李一诺妈妈评价道。这种多元化评价的方式,得到了家长的认可,促使他们不自觉地加入“做好事”行列。

  去年3月份,白云校区投入使用。开学初期,经常看到上下学门口拥堵、交通混乱,家长们自发成立了“志愿者协会”,每天轮流疏导交通秩序。“原来我们也可以做些力所能及的小事,给孩子做榜样。”家长颜西南说道,通过养成教育,我们更加重视家庭教育,孩子们进步了,我们也进步了。(记者 吴静芳 通讯员 李智勇)

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